Postales seleccionadas en el Concurso Postales Navideñas

Queridos todos y todas. Estas son las postales ganadoras del coche curso de Postales Navideñas.
 Ha sido muy difícil elegir entre todas.
Gracias a todos y todas por participar.

Concurso Postales Navideñas

CONCURSO POSTALES NAVIDEÑAS.

Como todos los años, haremos nuestro conocido concurso de postales Navideñas.

El alumnado que quiera participar deberá realizar su postal navideña y entregársela al tutor o tutora para que sea entregada a la Jefa de estudios.

Desde jefatura de estudios se elegirá una comisión para seleccionar a los ganadores/as que serán uno por ciclo.

PLAZO MAXIMO DE ENTREGA: miércoles día 21

Fallo del jurado: jueves día 22.

 

Todas las postales navideñas se expondrán en el pasillo de Secretaría.

Una semana muy especial: Semana de la Discapacidad.

SEMANA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE LAS

DIVERSAS DISCAPACIDADES EN EL

  CEIP JOAQUÍN TENA ARTIGAS

   El día 3 de diciembre se conmemora un día muy especial a nivel mundial, el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

   A raíz de la celebración de este día, se nos ocurrió que si queremos contribuir en la construcción de un futuro más inclusivo e igualitario, todos y todas debemos conocer los diferentes tipos de discapacidades con los que podemos encontrarnos en nuestro día a día. Intentando para ello, ponernos en el lugar del otro y ayudarnos mutuamente.

   Desde nuestro cole nos planteamos que  podíamos dedicarla además de a nuestras tareas diarias al acercamiento a las discapacidades sensoriales y motoras.

   Se ha implicado para el logro de este objetivo a todo el profesorado y alumnado del centro que, como siempre, ha estado dispuesto gustosamente para realizar unas actividades que nos unan y nos acerquen a todos/as.

Durante esta semana hemos  realizamos las siguientes actividades:

            SEMANA DE LA DISCAPACIDAD

                            Somos Capaces

- ACTIVIDAD COMÚN PARA TODO EL CENTRO EL DÍA 9 de Diciembre

 (Después del recreo) . El alumnado llevaba una bandera que previamente habían pintado sin utilizar las manos, cada nivel irá de un color diferente.

 . Se leyó  un manifiesto.

 . Se cantó y escuchó la canción de “Color Esperanza” de Diego Torres, previamente el alumnado había escuchado y aprendido la canción y se les facilitó la letra.

- ACTIVIDADES GENERALES PARA TODO EL CENTRO DURANTE LA SEMANA DEDICADA A LA DISCAPACIDAD.

. El alumnado del centro perteneciente a la Segunda Etapa de Educación Infantil, han visionado el corto “Llegada de un perro diferente”. El alumnado de Educación Primaria desde 1º hasta 6º de  visionaron en su clase el cortometraje “Cuerdas”. 

 . Se ha reflexionado en las aulas de las dificultades que puede tener cualquier niño con alguna discapacidad o diversidad funcional para la realización de las tareas diarias. Los ejemplos más fáciles de entender están relacionados con las discapacidades sensoriales: discapacidad visual y discapacidad auditiva y motora.

 . A lo largo de la semana el maestro de Educación Física D. Miguel Ángel, en sus sesiones ha realizado circuitos con tres actividades, los grupos-clase se dividían en tres grupos diferentes que iban pasando por cada una de las actividades propuestas:

1ª Recorrido a ciegas: En las pistas se marcaba un recorrido para realizar una carrera. El alumnado formaba dos grupos, uno eran los alumnos y alumnas que corrían y llevaban un pañuelo que les impedía la visión y los otros/as debían ser los guía de cada uno de los corredores y debían ir a su lado de forma constante dándoles instrucciones. Cuando finalizaban cambiarán los roles.

 2ª¿Qué me dices?: un/a de los/as participantes debía probar de transmitir un mensaje a un/a otro/a compañero/a de su equipo y hacerse entender sin utilizar la voz. Se hacían dos equipos con cada grupo.

 3º Beber sin ver: los/as participantes debían  llenar un vaso de agua sin ver. Se pusieron en las pistas unas mesas con vasos de plástico, jarras, regaderas, botellas. Un grupo de alumnos/as se tapaba los ojos con un pañuelo y debía rellenar un vaso.

 . Para la Educación Infantil la maestra de apoyo en sus sesiones de psicomotricidad Dª María del Mar ha realizado un pequeño recorrido similar al planteado en primaria, pero sin obstáculos y los niños/as iban de la mano, adaptándolo al nivel correspondiente. Debían recorrer dicho trayecto de forma que un alumno/a con una venda en los ojos y su compañero/a lo guiaba de la mano para concluirlo con éxito.

 . Se elaborará un cartel por parte del Equipo de Apoyo para conmemorar el día 3D.

   El alumnado se lo ha pasado genial y al mismo tiempo han experimentado las dificultades que pueden tener otras personas por tener distintas discapacidades.

   Queremos agradecer a todos y todas los que han hecho posible este proyecto a profe D. Miguel Ángel y  a la seño Dª María del Mar por preparar esos circuitos tan chulos y a todo el profesorado por ayudar desde sus aulas en la preparación y en la puesta en práctica de esta SEMANA TAN ESPECIAL.

Gracias a todos y todas.

Os dejamos algo de material audio visual. Esperamos que os guste.

25 N. Día contra la violencia de género. Día Internacional para la eliminación de la Violencia contra la mujer.

Nuestro centro quiere colaborar socialmente en este día. Para ello hemos organizado unas actividades concienciadoras, pues las niñas y niños del nuestro hoy, serán las mujeres y hombres del mañana.

Para ello hemos elaborado una seríe de actividades tanto dentro del aula como fuera de ella.

Os dejamos un guión de las mismas y algunas fotos que ilustran nuestro trabajo.

Queremos dar las gracias a todos y todas los que han hecho posible esta jornada de concienciación en nuestro centro. Gracias en especial a la seño Raquel, coordinadora del plan de igualdad. Gracias a todo el claustro por vuestra implicación y gracias al alumnado, por haber hecho de esta jornada un día muy especial para todos. GRACIAS a TODOS.

25 N DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

• ACTIVIDAD GENERAL PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Se le ha facilitado al alumnado siluetas de niños y niñas que han decorado  de color morado y han formado guirnaldas unidas que decoran el pasillo de la entrada de las clases de Educación Infantil.

• ACTIVIDAD GENERAL PARA PRIMARIA

Cartel en la entrada con las letras en morado coloreadas por el alumnado del centro.

El cartel será el siguiente:

25 N DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

NOS AYUDAMOS TODOS Y TODAS

SIN PELEARNOS

El cartel tiene dibujadas unas manos unidas que se han rellenado con palabras de ayuda y apoyo escritas en trozos pequeños de cartulina morada.

Se ha decorado el cartel con globos morados en los que algunos alumnos y alumnas del centro han dibujado caras alegres de niños y niñas.

• ACTIVIDAD COMÚN PARA TODO EL CENTRO EL DÍA 25 N
  (Después del recreo)

. Se les ha pedido a  todo el alumnado que traiga de casa una pulsera de color morado de cinta de raso.

. Se ha leído  un manifiesto

. Se ha cantado y escuchado la canción  “Salir corriendo” de Amaral, previamente el alumnado ha escuchado la canción y se les ha facilitado la letra durante la sesión del trabajo sobre el 25N.

• ACTIVIDADES ESPECÍFICAS POR CICLOS

• EDUCACIÓN INFANTIL:

CUENTO ROSA CARAMELO:

Página web: www.blog.amayapadilla.com/propuesta-de-actividades-para-trabajar-el-25-noviembre-dia-internacional-de-la-eliminación-de-la-violencia-contra-la-mujer-en-infantil-y-en-primer-ciclo-de-primaria/

Guión de la actividad:

.Imprimir portada del cuento o enseñar la portada si disponemos físicamente del cuento.

.Preguntas a los niños y niñas:

¿De qué creéis que va a tratar la historia?

¿Quiénes son los protagonistas?

¿Qué objetos conoces?

¿Qué color predomina?

.Colores: El Rosa y el Azul

¿Qué cosas del entorno son de esos colores?

¿Qué pintarías en rosa? ¿Y de color azul?

.Juguetes:

¿Qué juguetes son de niños?

¿Qué juguetes son de niñas?

. Elaboración de un mural en infantil de fotos de los niños y niñas cuando eran bebés dentro de la cara de un gran elefante.

Antes de colocar las fotos se analizará:

¿Quién hizo la foto? ¿Quién está? ¿Quién le daba el biberón? ¿Cambiaba los pañales? ¿Quién llevaba el cochecito? ¿Qué objetos llevan?¿De qué color van vestidos? ¿Llevan algún objeto en la cabeza?

VISIONADO O LECTURA DEL CUENTO

CONCLUSIÓN:

¿Cómo es Margarita al principio del cuento?

¿Margarita era diferente al resto de los elefantes?

Margarita comía las flores pero no se volvía rosa: ¿crees que ella estaba triste porque quería realmente ser rosa o porque por no serlo su mamá se disgustaba y su papá se enfadaba?

Cuándo tú no haces algo bien en casa ¿quién te riñe? ¿quién te dice cómo tiene que hacerse bien?¿quién se disgusta?

¿Cómo estaba Margarita al final de la historia?

¿Qué es lo que más os gustó?

Esta actividad se realizará en la biblioteca, se agruparán por niveles y la llevaré a cabo yo, como coordinadora del Pan de Igualdad en las tres sesiones de reducción que tengo en el Ciclo.

Previamente se les pedirá a todo el alumnado que traigan fotos de cuando eran bebés y en la misma sesión se pegarán las fotos en el mural del elefante que estará situado en el pasillo de Infantil.

• PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

CUENTO ¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?:

Página web: www.blog.amayapadilla.com/propuesta-de-actividades-para-trabajar-el-25-noviembre-dia-internacional-de-la-eliminación-de-la-violencia-contra-la-mujer-en-infantil-y-en-primer-ciclo-de-primaria/

GUIÓN DE LA ACTIVIDAD

PRESENTACIÓN:

¿Qué cuentos de princesas conocéis?

¿Cómo van vestidas las princesas? ¿Y los príncipes?

¿Qué hacen las princesas? ¿Qué actividades realizan los príncipes?

.Colores: El Rosa y el Azul

¿Qué cosas del entorno son de esos colores?

¿Qué pintarías en rosa? ¿Y de color azul?

.Juguetes:

¿Qué juguetes son de niños?

¿Qué juguetes son de niñas?

¿Por qué?

¿A qué jugáis en el recreo?

¿Podéis compartir juguetes niños y niñas?

VISIONADO O LECTURA DEL CUENTO

CONCLUSIÓN:

¿Cómo estaba Carlota al principio del cuento?

¿Carlota era diferente al resto de las princesas? ¿Por qué?

¿Qué tenían que hacer las princesas según Carlota? ¿Y qué quería hacer ella?

¿Cómo eran los padres de Carlota?

¿Por qué Carlota no quería ser una princesa rosa?

Según la mamá, el papá, el hada, los consejeros ¿con qué comparaban a Carlota? ¿Y qué era Carlota en realidad?

Las demás princesas, ¿querían ser princesas rosas?

¿Qué consejo le dio la más sabia de todas las Hadas Madrinas?

¿Y cómo serían los príncipes azules entonces?

¿Por qué todos las niñas quieren ser princesas?

Esta actividad se realizará en la biblioteca, se agruparán por niveles y la llevaré a cabo yo, como coordinadora del Pan de Igualdad en las dos sesiones de reducción que tengo por Coordinación del Plan de Igualdad.

Escucharemos con la canción “Salir corriendo de Amaral”

Como final se elaborará un mural con la ilustración de la Princesa Carlota en blanco y negro y rellenarlo de príncipes y princesas de muchos colores y diversos.

Además se les repartirá un trozo de cartulina morada y tiene que escribir una palabra de apoyo para el cartel central del 25 N y la pegaremos juntos.

• SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

CUENTO LA LARGARTA SE HARTA DE FRANCISCO MALDONADO:

Se imprime el cuento y se lo leemos de forma teatralizada.

GUIÓN DE LA ACTIVIDAD:

PRESENTACIÓN:

¿Quién hace la comida en casa?

¿Quién realiza las tareas de limpieza en casa?

¿Qué actividades realizáis en casa para ayudar a papá y mamá?

¿Quién os cuida cuando estáis enfermos? ¿Quién os trae al cole?

.Colores: El Rosa y el Azul

¿Qué cosas del entorno son de esos colores?

¿Qué pintarías en rosa? ¿Y de color azul?

.Juguetes:

¿Qué juguetes son de niños?

¿Qué juguetes son de niñas?

¿Por qué?

¿A qué jugáis en el recreo?

         ¿Podéis compartir juguetes niños y niñas?
 

VISIONADO O LECTURA DEL CUENTO

CONCLUSIÓN:

¿Cómo estaba la mamá lagarta al principio del cuento?

¿ A qué se dedicaba papá lagarto?

¿Por qué se cansa la mamá?

¿Qué ocurre al final del cuento?

• TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

CUENTO UNA FELIZ CATASTROFE:

Página web: https://www.youtube.com/watch?v=phKnXI01Dz0

GUIÓN DE LA ACTIVIDAD.

PRESENTACIÓN:

¿Quién hace la comida en casa?

¿Quién realiza las tareas de limpieza en casa?

¿Qué actividades realizáis en casa para ayudar a papá y mamá?

¿Quién os cuida cuando estáis enfermos? ¿Quién os trae al cole?

.Colores: El Rosa y el Azul

¿Qué cosas del entorno son de esos colores?

¿Qué pintarías en rosa? ¿Y de color azul?

.Juguetes:

¿Qué juguetes son de niños?

¿Qué juguetes son de niñas?

¿Por qué?

¿A qué jugáis en el recreo?

¿Podéis compartir juguetes niños y niñas?

VISIONADO O LECTURA DEL CUENTO

CONCLUSIÓN:

¿Cómo estaba la mamá ratita al principio del cuento?

¿ A qué se dedicaba papá?

¿En qué consiste la feliz catastrofe?

¿Qué ocurre al final del cuento?


Ver video:Pincha aquí para ver el video "Salir corriendo" Amaral

FOTOS y VIDEOS:

Segundo taller madres y padres

Ayer lunes se desarrolló el segundo taller de madres relacionado con nuestro Proyecto de Formación en Centros, sobre la generación de emociones positivas a través de los juegos (gamificación).

Con este nuevo cauce de participación de los padres en la vida escolar,se fabricaràn juegos propuestos por los maestr@s desde 3 años hasta 6° de Primaria y se decorará el espacio de nuestra próxima biblioteca-ludoteca.

Agradecer a las mamis que han asistido hoy por su entusiasmo, buen hacer, predisposición, implicación y por su valioso tiempo que ha permitido seguir creando juegos.

Y comunicaros que a propuesta de las madres el taller queda fijado todos los lunes y estará abierto de 16,00 a 18,00 para que os acerquéis un ratito si lo deseais

Taller para madres y padres

Arranca el primer taller de madres relacionado con nuestro Proyecto de Formación en Centros, sobre la generación de emociones positivas a través de los juegos (gamificación).

Se abre así, un nuevo cauce de participación de los padres en la vida escolar, en el que se fabricaràn juegos propuestos por los maestr@s desde 3 años hasta 6° de Primaria y se decorará el espacio de nuestra próxima biblioteca-ludoteca.

Agradecer a las mamis que han asistido hoy por su entusiasmo, buen hacer, predisposición, implicación y por su valioso tiempo que ha permitido crear los primeros juegos.

Y me gustaría animar a las que no les ha sido posible asistir,  que seguro tienen oportunidad de apuntarse en alguno de los próximos que se convoquen.

Un nuevo curso comienza

Un nuevo curso escolar ha comenzado y después de este periodo vacacional hemos comenzado con mucha ilusión y con mucha actividad en nuestro cole.

Algunas mamás y papás de alumnos y alumnas de nuestro centro, han colaborado con el colegio pintando juegos en el suelo de numerosos lugares del patio del recreo con la intención de fomentar juegos populares.

Ha sido una idea formidable y que el alumnado del centro ha acogido con gran alegría e ilusión.

El claustro del centro  queremos agradecer a todos y todas los colaboradores su participación en este nuevo proyecto. Gracias a todos y todas.

Los chicos y chicas del coro salen en prensa.

Los chicos y chicas de nuestro coro salen en prensa con la Delegada territorial de Educación, cultura y deportes.

Los chicos del coro del Tena Artigas salen en prensa. Para verlo pincha aquí.

UNA NUEVA ACTUACIÓN DE NUESTRO CORO

Hola a todas/os:

¡¡¡DE NUEVO, UNA ACTUCIÓN DE NUESTRO CORO!!!


Esta vez será en una muestra de corales de Córdoba y provincia, tanto de centros de primaria como de secundaria.


Estamos muy animados.

Este es el programa:

¡¡¡HASTA PRONTO!!!

Excursión de 5° a la Mezquita-Catedral y a la Calahorra

Con motivo del estudio de Al-Andalus en la edad Media los alumnos y alumnas de 5° de primaria han visitado,acompañados de sus tutores, la Mezquita Catedral de Córdoba y la Calahorra.
La actividad estuvo muy interesante y los alumnos y alumnas además de pasárselo genial aprendieron muchísimo.

Visita del Centro Agropecuario provincial de la Excma. Diputación de Córdoba.

Los más pequeñines de nuestro centro, nuestro alumnos y alumnas de infantil de 3 años, están trabajando en el proyecto " LA GRANJA".

Están aprendiendo todo lo relativo a este gran bloque de contenidos: palabras, conceptos,vocabulario...

Con motivo de este proyecto hemos pedido la colaboración  al Centro Agropecuario provincial de la Excma. Diputación de Córdoba, los cuales nos improvisaron en una de las aulas un pequeño laboratorio con una incubadora para que los más pequeñines pudieran ver como nacían los pollitos. Les explicarón cuantos días de incubación hacia falta para que naciesen los pollitos, alimentación, y muchas cosas más.

Los pequeños y pequeñas  junto a sus profesoras estaban muy ilusionados y encantados con la actividad y  aprendieron muchísimo.

Desde el centro queriamos agradecer al Centro Agropecuario provincial de la Excma.Diputación de Córdoba, y en especial al veterinario D. José Manuel León , al  mayoral ganadero D. Joaquín Doctor (antiguo alumno del centro) y al papá de uno de los niños D. Rafael Zafra su ayuda y colaboración ya que sin ella esta actividad no hubiera sido posible. Gracias de todo corazón.

Os dejamos algunas imágenes, las cuales  hablan por sí solas. Esperamos que os gusten.